การเรียนรู้ครั้งที่ 5

 หลักสูตร : ประสบการณ์ที่เป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ กำหนดโดยส่วนกลาง

การเรียนรู้ :การที่พฤติกรรมเด็กได้มีการพัฒนาเปลี่ยนแปลงไปจากเดิม

การประเมินที่ดีต้องมีดังนี้

การประเมินเด็กปฐมวัยที่ดีควรมีองค์ประกอบดังนี้:

1. **ความครอบคลุม**: ประเมินทุกด้านของพัฒนาการเด็ก ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา เพื่อให้เห็นพัฒนาการที่สมดุล

2. **ความเหมาะสมกับวัย**: ใช้วิธีการและเครื่องมือที่เหมาะสมกับช่วงอายุและพัฒนาการของเด็ก เพื่อให้ผลการประเมินมีความแม่นยำ

3. **การสังเกตพฤติกรรมในสถานการณ์จริง**: ประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมของเด็กในสถานการณ์จริง เช่น ในห้องเรียน การเล่น หรือการทำกิจกรรม

4. **การประเมินต่อเนื่อง**: ควรประเมินเด็กอย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ เพื่อดูพัฒนาการในแต่ละช่วงเวลา

5. **การประเมินตามบริบทส่วนบุคคล**: คำนึงถึงลักษณะเฉพาะตัวของเด็ก เช่น พื้นฐานครอบครัว วัฒนธรรม และการเลี้ยงดู

6. **การประเมินแบบมีส่วนร่วม**: ควรให้พ่อแม่ ผู้ปกครอง หรือผู้ดูแลมีส่วนร่วมในการประเมิน เพื่อให้ข้อมูลรอบด้าน

7. **เน้นความเข้มแข็ง**: มุ่งเน้นการชี้จุดแข็งและส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก มากกว่าการเน้นข้อบกพร่อง

8. **การประเมินที่เป็นมิตรกับเด็ก**: ใช้วิธีการที่ไม่ทำให้เด็กเครียด เช่น การใช้เกมหรือกิจกรรมต่างๆ ในการทดสอบ

หน่วยงานที่จัดการศึกษา

1. **กระทรวงศึกษาธิการ (Ministry of Education)** – เป็นหน่วยงานหลักที่รับผิดชอบในการกำหนดนโยบายการศึกษา กำกับดูแลการศึกษาทั้งในระดับประถม มัธยม และอุดมศึกษา รวมถึงการศึกษานอกระบบ

2. **สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.)** – ดูแลการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6

3. **สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.)** – รับผิดชอบในการกำกับดูแลการศึกษาระดับอุดมศึกษา เช่น มหาวิทยาลัย

4. **สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.)** – ดูแลการศึกษาในสายอาชีวะ เช่น วิทยาลัยเทคนิคและวิทยาลัยอาชีวศึกษา

5. **องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น (อปท.)** – บางครั้งหน่วยงานท้องถิ่นก็มีบทบาทในการจัดการศึกษาระดับประถมและมัธยมในพื้นที่ของตน

6. **หน่วยงานเอกชนและสถาบันการศึกษานานาชาติ** – บริหารจัดการการศึกษาภาคเอกชนหรือการศึกษาตามมาตรฐานสากล

📍คำศัพท์ 5 คำ

1.Early childhoo - วัยเด็กตอนต้น (ตั้งแต่แรกเกิดถึง 6 ปี)

2. Development - พัฒนาการของเด็กทั้งด้านร่างกาย จิตใจ และสังคม

3. Play-based learning - การเรียนรู้ผ่านการเล่น

4. Fine motor skills - ทักษะการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก เช่น การหยิบจับสิ่งของ

5. Positive reinforcement - การเสริมแรงทางบวกเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมที่ดี